Au fil des ans, les étudiants sont de moins en moins différenciés: on ne retient que peu des meilleurs, on essaie, on pose, et la masse grise principale n’est pas assez bonne - elle rejoindra, au mieux, les rangs d’une classe ouvrière en voie d’éclaircissement rapide, au pire elle sera marginalisée et glissera inexorablement dans le "fond" vivant, où il passera le reste de sa vie, si le nouveau Jirinovski n’apparaît pas sur la scène politique, prêt à diriger ce groupe de prolétaires lumpen offensés et sous-instruits.
Le problème qui a longtemps été chronique et c’est la raison pour laquelle il frappe immédiatement dans le travail avec les étudiants de première année est l’écart entre les exigences scolaires et universitaires, plus précisément le manque de préparation, la non adaptation des candidats à un nouvel environnement. Les étudiants de première année ne sont pas pressés de se séparer des "jolies" habitudes des écoliers, en particulier, avec la certitude naïve de continuer à les porter, comme avec un sac écrit, pour persuader les enseignants insolubles de se mettre "trois" ou même un "top cinq" (si possible). nous parlons de médaillés potentiels), ils doivent littéralement continuer à peu près tout.
Eh bien, je paie pour l’institut, ou pourquoi devrais-je étudier?
Bien sûr, les frais de scolarité jouent également un rôle négatif. Il discipline et oblige seulement d'une part et corrompt sérieusement l'autre. Voici un cas caractéristique: après la première leçon d'organisation avec des étudiants de première année, l'un des étudiants a demandé à l'enseignant avec une surprise sincère: "Et que devez-vous encore apprendre ici?"
Bien sûr, les cours préparatoires, qui n’existent qu’aujourd’hui, compensent en partie le retard de l’école par rapport à l’université, mais ils ne peuvent pas l’éliminer complètement. Il faut donc beaucoup de temps avant que les candidats d’hier acquièrent la psychologie de l’étudiant. Cela se produit principalement au lycée.
En quête de tendresse et d'amour ...
Presque pour la première fois dans ma propre pratique, j'ai eu la chance de rencontrer des groupes où les jeunes hommes l'emportaient. 17-18 ans est l’âge de la maîtrise active de la vie sous toutes ses tentations et de son intérêt clairement accru pour le sexe opposé. Parlez de l’essence spirituelle de l’amour et de la période platonicienne d’amour et de cour ici, «roulez» un peu - il faut autre chose. Jamais remarqué que Buninsky "je suis entré chez elle à minuit ...", même pour ces cyniques et nihilistes endurcis, donne à réfléchir et réveille au moins partiellement ces "bons sentiments" que notre autre classique avait autrefois exprimés.
La brutalité externe masque souvent la tendresse convulsive, ce que les gars hésitent. Des clips et des câlins dans les couloirs, des fourmillements et des tapisseries sur les lieux célèbres des autres étudiants ne nous signalent aucunement la licence ou l’incapacité de se comporter (bien d’où vient-elle - la culture du comportement, quand dans la famille ils enseignent l’un, à l’école - un autre, dans la rue - le troisième?!) mais à propos du désir d'amour, le désir, ainsi que la nature profondément complexe, avec la peur de vous poser, de le découvrir.
Pourquoi ai-je besoin de votre culture?
Bien sûr, nous avons dû traiter l'attitude envers les sujets humanitaires comme un lest inutile au niveau de la question primitive "Pourquoi avons-nous besoin de cela?" Certains collègues ignorent cette question, d'autres se lancent dans de longues explications confuses qui n'expliquent rien, mais qui confondent l'essence même de la question.
Le besoin d'auto-éducation n'est pas dit maintenant, et pas par nous - seulement ce besoin n'est pas réalisé par tout le monde et pas immédiatement. Presque rien n’a besoin d’être expliqué à ceux qui s'intéressent à la carrière, au succès, à l’élévation par rapport aux autres - ils absorbent tout comme une éponge, puis il s’avère qu’ils y resteront longtemps, c’est-à-dire quelques minutes. Voici juste ces "ciblés", comme déjà mentionné ci-dessus, une nette minorité, même si travailler avec eux est un plaisir.
Il ne fait aucun doute que la faible culture générale se fait sentir à tous les niveaux de communication avec les étudiants, de sorte qu’il y ait des étudiants - à l’échelle nationale! Nous jugeons souvent nous-mêmes: si nous savons cela, nous devrions les connaître aussi, alors qu’ils ne doivent toujours rien à personne; cette génération est libre de presque tout, et certainement totalement dépourvue de soi-disant. "complexes intellectuels": mentir c'est mal, voler c'est pas bien, etc.
Bien que cela soit rare, mais il existe encore dans les salles de classe et les enfants indigo, avec lesquels vous devez surtout garder les oreilles ouvertes. En bref, un exemple personnel d’enseignant est extrêmement précieux et n’a guère besoin de preuves particulières. Il arrive que la matière soit aimée à cause de l'enseignant, grâce à lui. Peu de choses peuvent encore être comprises dans le sujet, mais elles s'étendent déjà, tentent et méritent au moins des éloges pour cet effort, même si le résultat final - la note de l'examen - sera modeste.
Jusqu'à présent, il y a un mystère pour moi: comment la jeunesse moderne associe la terre à la terre, le pragmatisme de la pensée («Sera-t-il à l'examen?»). Avec une sorte d'infantilisme, la confiance naïve de tout mâcher et de le mettre dans sa bouche, il suffit de le garder ouvert; que tout sera fait pour eux par des oncles et des tantes adultes. Cependant, les oncles et les tantes ont franchement peur des lycéens et des étudiants - ils ne savent jamais ce qu'ils ont en tête, mais beaucoup d'argent ...
Quand il n'y a pas de temps à apprendre ...
À plusieurs reprises, lors des assemblées générales d’enseignants, on s’est interrogé sur la faible fréquentation des élèves en classe et sur les raisons de cette situation. Diverses raisons ont été appelées. Il semble que l’un d’entre eux ait été une tentative de combiner l’incompatible: travail et études. Je ne connais pas un seul étudiant qui aurait une telle combinaison pour réussir, vous devez inévitablement sacrifier quelque chose et, le plus souvent, il reste à apprendre. C'est pourquoi, dans ma propre pratique, je n'exige jamais aucune explication et n'écoute pas les excuses pour ne pas assister aux cours - les raisons ne manquent pas et si, à mes yeux, elles sont irrespectueuses, c'est l'inverse pour elles, car tout le monde a sa propre vérité.
A propos de la logique de fer
Un autre fléau de notre époque concernant les jeunes étudiants est l’incapacité de penser de manière abstraite, au sens figuré. Sinon, comment expliquer que la question de l'enseignant en sociologie "qu'est-ce qu'une personne mobile?" devrait répondre: "un homme avec un téléphone portable." La logique est ironique, mortelle, absolument simple. Ou un exemple tiré de ma propre pratique: interrogée sur les raisons du nom de «l'âge d'or de la culture russe», une étudiante à temps partiel a répondu très sincèrement qu'elle commençait à remettre davantage de médailles d'or dans les gymnases et les universités et se demandait tout aussi sincèrement pourquoi je l'avais envoyée à la maison.
Où chercher des raisons?
Est-ce que l'école échoue, est-ce que la famille influence? Il semble que dans une bien plus grande mesure, les esprits immatures sont influencés par les médias, ainsi nommés. "Presse jaune", où tout est donné au pied de la lettre et même des excuses pour des sensations exagérées peuvent ne pas suivre, et si elles sont suivies - en petits caractères et non sur la première page de la publication.
Je remarque que le public commence à écouter beaucoup plus attentivement lorsque vous commencez à mettre à jour le matériel avec des histoires tirées de votre expérience personnelle ou à propos de ce que vous voyez, entendu par d'autres. Dans la pratique occidentale de l'enseignement, tout cela est considéré comme une mauvaise forme: l'enseignant est censé sécher le matériel avec un minimum de «bâillon», car il est venu au public pour aider les étudiants à maîtriser les connaissances. Nous avons le contraire. Je laisse de côté la question - est-ce bon ou mauvais? Pour moi, une chose est sans aucun doute: un étudiant peut bien sûr lire un paragraphe du manuel lui-même, mais le trouvera-t-il lui-même? La question est rhétorique. La théorie aride, sans laquelle et dans un certain nombre d'humanités est indispensable, l'oblige simplement à "faire revivre", et ensuite, vous voyez, grâce à lui, elle sera de mieux en mieux comprise.
L'influence de la culture de masse affecte la compréhension étroite de la créativité par les étudiants, plus précisément de l'art, car la créativité est au nom du Créateur et l'art du diable, parce qu'il est destiné à tenter. Malheureusement, même au niveau des directeurs d'école pour le travail éducatif, ce travail est réduit à la tenue de discothèques et de KVN, qui sont depuis longtemps épuisés et dépassés, comme s'il n'y avait pas d'autres formes.
C'est la spécificité de l'enseignement des sciences humaines dans un collège technique. Bien sûr, il est possible et nécessaire de travailler avec tout le monde, de sorte que seule la majorité du public aurait les deux compétences: écouter et entendre.
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